＂性商杯＂征文大賽作品

作者：佟明

　　從手淫來談性教育

　　不可否認，除了極個別的人，每個人在成長的過程中或多或少都有過手淫的經(jīng)歷，但手淫與做愛不同，做愛有時可以成為炫耀的資本，而手淫卻讓我們每一個人諱莫如深，由此可以知道手淫在我們心目中的地位。其實大可不必如此，在自然界中性功能的成熟就代表著可以開始繁育后代了，這是自然的本能，人也不可能違背這個自然規(guī)律，但在人類社會中，性功能的成熟并不代表可以有能力承擔繁育后代的責任，由此便出現(xiàn)了矛盾，而解決矛盾的方法就是手淫。手淫是唯一只有人類才會使用的方法。

　　由于手淫違背了繁育后代的原則，而且還隱喻著無能和淫欲，所以一直遭到人們的唾棄。盡管手淫是因為緩解矛盾而存在的，其本身的存在并無不妥，但在人們的心中還是存在著擔憂，特別是在青少年當中，他們對性的懵懂和社會上對手淫的一貫認知，使他們在手淫后充滿懊悔與擔憂，懊悔是因為對手淫的不認可，這與社會的教育有關(guān)，盡管現(xiàn)在的教育對手淫現(xiàn)象有所理解，但在人們的心目中還是對手淫有著根深蒂固的無恥感和罪惡感，這是因為在我們這個時代，性的愉悅并沒有與繁育后代完全分開，而繁育后代是具有排他性的，是每一個物種的神圣使命，而手淫的存在卻違背了這個神圣使命，所以在我們這個時代，手淫可以被理解但并不被認可，并且這樣的觀念也在無形中影響著青少年。而擔憂卻是青少年對性的認知不足，認為手淫與做愛是不同的，手淫是傷身的等等，其實手淫與做愛的結(jié)果是一樣的，唯一不同的只是方法而已。有這樣一個事例，有一個有手淫習慣的高中同學，在手淫了一年之后竟出現(xiàn)了精神障礙，原因是他發(fā)現(xiàn)他的精液變稀了，陰莖的勃起也不夠硬了，于是便認為自己這方面不行了有陽痿了，以后可能會生不出小孩了等等這樣和那樣的心理負擔，最后發(fā)展成為了精神障礙�？蔀槭裁此�的精液會變稀，陰莖的勃起也不夠硬了呢？原因很簡單，就是手淫太過頻繁了，人的身體不是機器，人的身體是會疲勞的，精液的主要部分是精子和前列腺液，當需求大于供給時自然就會變稀，身體過于疲勞自然陰莖的勃起也就不夠硬了。只要休息一段時間就會好起來，但由于心理負擔過重所以就造成了不好的后果。因此有手淫習慣的朋友只要記住“講究衛(wèi)生”和“有節(jié)制”就可以了，不要給自己太大的心理負擔，

　　雖然手淫其本身的存在并無不妥，但我們依舊不提倡用手淫來緩解性壓力，因為雖然手淫的結(jié)果與做愛的結(jié)果是一樣的，但由于手淫的對象和做愛的對象不同，因此手淫易于上癮，做愛的對象是人，而手淫的對象是想象力，手淫后身體得到緩解，但思想上會因為沒有接觸到實體而對實體更加充滿幻想，而緩解幻想壓力的方法又是手淫，但這并不是手淫成癮的全部原因，讓手淫成癮的另一個原因是頻繁手淫后的腎虛，陰虛陽抗，中醫(yī)上的東西不過多解釋，但腎虛有個階段能讓人的性沖動變強，但這樣的沖動是不飽滿的，而且難以抑制，容易無節(jié)制的進行手淫并且欲罷不能，身體也更易于疲勞，在這樣的狀態(tài)下，人的思想不容易集中，從而影響學習。處于這個階段的朋友就應該去看看中醫(yī)了，吃點中成藥適當?shù)难a補腎，青少年的身體是很容易恢復的�；謴秃笫忠�就比較容易抑制了。而家長也應該注意孩子的變化，當孩子有了精神不振而又不愿訴說時，應該考慮一下這方面的原因，孩子不說是因為難以啟齒，而家長應該理解并給予幫助，幫助孩子走出這方面的困境。

　　青少年手淫現(xiàn)象的出現(xiàn)是與性意識的開啟有關(guān)，這里所說的性意識并不是指知道性和有懵懂的性沖動，而是指有了性的向往，有了對性愉悅的渴求，而性的向往并不是簡單的異性間的吸引或是幾個性夢或是幾堂生理衛(wèi)生課就會開啟的，性的向往往往來自于身體的接觸和撫摸、書本上性情節(jié)的描寫、看見了性的行為或是性行為的圖片，如果沒有這些，即使偶爾的手淫行為也不會帶來性的向往，對于青少年性向往一旦開啟就很難抑制，在缺乏引導的情況下可能會影響一個人的一生甚至走向犯罪，在這個時候我們應該進行引導和疏通，而不要進行壓制，在必要時還要把手淫的知識告訴他們，使他們能夠有正確的理解，避免出現(xiàn)心理或生理上的問題。但我們還是應該避免性意識開啟過早的現(xiàn)象，畢竟青少年的主要任務是學習，這是關(guān)系到以后前途的問題，性意識開啟過早容易分心從而影響學習甚至還有可能會發(fā)展成為問題青少年。但面對社會上泛濫成災的不良信息，我們似乎變得無可奈何，該如何教育和引導青少年已不由我們決定的擺到了社會面前。

　　青少年社會問題的多少往往與性意識開啟的早晚有關(guān)，性意識開啟的越早，社會上的各種誘惑對青少年的吸引力就越大，加上青少年的思想還不夠成熟，無法克制欲望也分辨不出好壞是非，很容易受壞人的誘導成為社會上的問題青少年。因此性的教育也應該由以前的被動教育轉(zhuǎn)為主動教育，而且是越早越好，最好能從兒童抓起。這是在與社會上的不良現(xiàn)象爭奪影響孩子的主動權(quán)，學校和家長應該重視起來不能掉以輕心。而我們的社會也應該有一些關(guān)于性教育的科普讀物，從解決兒童的性別疑惑，我從哪里來的等等問題到青少年所遇到的各種生理問題，應該從原因到解決的辦法充分的進行解析而不是解決不了任何問題的泛泛而談，只有這樣才能解決青少年對性問題的求知欲，從而避免青少年為尋求答案而被社會上不良信息影響。如果沒有這方面的書籍，家長也應該自己尋找一些資料，在適當?shù)臅r機把這些內(nèi)容告訴給孩子，減少孩子對性的神秘感，不讓社會上的不良信息有可乘之機。

　　在自然界中的動物，它們的性活動是有節(jié)制的，這是因為它們有生存的壓力。我們的性教育也可以借鑒這一點，把青少年對性的向往盡量延遲到思想成熟以后。當然我們不是讓孩子有生存的壓力，而是在思想上讓他們充實起來，轉(zhuǎn)移青少年對性的吸引力。家長可以從孩子的興趣入手，盡量讓他們學習感興趣的東西，讓興趣來代替我們的道理，這有時會比道理有用得多。而學�？梢蚤_展一些既要動手又要動腦的活動，一方面培養(yǎng)了青少年的動手和動腦的能力，一方面還可以利用青少年爭強好勝的心理把注意力轉(zhuǎn)移過來。在對青少年進行性教育的過程中，有一個方面是我們應該注意也是最值得注意的，那就是關(guān)于道德的教育，把道德的種子種在青少年的心中比任何的教育手段都要好，有德方能明理，明理方能知教，知教方能改過，而知過能改方能成人，道德的教育不但是性教育的根本，也是能成就大事業(yè)的根本啊。

　　最后讓我們?nèi)�社會共同攜手，為青少年朋友也為我們自己創(chuàng)造一個健康、潔凈的空間。