*調(diào)查結(jié)果*

　　超過半數(shù)的受訪高中生可以接受一夜情；6.2%的受訪學生已經(jīng)有過性經(jīng)歷；幾乎所有的受訪女學生都表示會同意男方提出的發(fā)生關(guān)系的要求。這些數(shù)字就是北京的教育機構(gòu)在2300名高中生中所做調(diào)查的結(jié)果。這份星期四發(fā)表在中國官方的中國日報上的調(diào)查顯示，學生們初次發(fā)生性行為的平均年齡是15歲。

　　參與調(diào)查的2千300名高中生來自北京市宣武區(qū)，他們中的3成人說，只要雙方愿意，青少年發(fā)生性行為沒什么大不了；而55%的學生說，是否發(fā)生關(guān)系要看雙方是否相愛。在被問到如果男方提出性要求自己是否會滿足他們時，接受問卷調(diào)查的1千300名女生中只有6個人說“不”，很多人回答說，“只要他愛我，我可以同意�！�

　　*社會幾十年變革轉(zhuǎn)型結(jié)果*

　　對于在傳統(tǒng)上一向崇尚貞操的中國社會來講，高中生這種對性的開放態(tài)度讓他們的父母和老師吃驚。但是，有學者指出，這種反叛的城市青少年文化正是中國社會30年轉(zhuǎn)型的結(jié)果。

　　與他們父輩不同的是，現(xiàn)在的青少年擁有很多渠道去接觸各種各樣的信息，由于未成年人占網(wǎng)絡(luò)用戶的20%，充斥在網(wǎng)站上和垃圾郵件里的煽情與色情內(nèi)容都某種程度影響青少年，使他們在青春期原本很正常的對性的好奇得不到恰當?shù)囊龑А?p>　　首都師范大學教授張梅梅說：“新的一代對性持開放的態(tài)度，我們得出結(jié)論只能是，這是社會快速變化的結(jié)果。”

　　*缺乏適當性教育及引導*

　　同時，學校和家長對于越來越早熟的孩子們似乎缺乏足夠的準備和引導。比如，很多人覺得偷嘗禁果是不愛學習的“壞孩子”才會做的事情，但是，2004年出版的一本名為《藏在書包里的玫瑰》的調(diào)查報告采訪了13名有過性經(jīng)歷的北京中學生。調(diào)查者發(fā)現(xiàn)，這13個人里，半數(shù)以上是師生公認的好學生；三分之一來自重點中學，甚至是名聲顯赫的學校；再者，生理上已經(jīng)開始出現(xiàn)性特征的青少年往往無法從老師和家長那里得到關(guān)于性、異性和安全性行為等問題的指導。

　　《藏在書包里的玫瑰》的調(diào)查報告發(fā)現(xiàn)，13個孩子初次性交時都不用安全套；他們對學校與家庭的性教育100%不滿意；父母與教師都不知道他們有過性交經(jīng)歷。

　　由于性在中國的主流文化中一直是猶抱琵琶半遮面的地位，青少年很難得到一個健康公開的討論性問題的環(huán)境，在學校和家庭這道“官方”的大門被關(guān)上之后，他們只能通過“地下”渠道偷偷摸摸地去揭開性的神秘。而很多人通過網(wǎng)絡(luò)、游戲、電影、書刊了解來的東西往往只能刺激他們對性行為的向往，而對于與之相關(guān)的安全措施、性心理等卻沒有足夠的準備。

　　比如，在受訪的2千300名宣武區(qū)高中生中，超過40%的有過性交行為的人說，他們初次性交時沒有使用避孕措施。《藏在書包里的玫瑰》一書中所訪問的女學生說，偷嘗禁果后產(chǎn)生了自暴自棄的想法，認為自己和妓女沒有太大區(qū)別。

　　*各界對性教育現(xiàn)狀擔憂*

　　越來越普遍的中學生性行為引起各界對中國性教育現(xiàn)狀，特別是缺乏避孕和防治性病教育的擔憂。目前，中國大陸每年的150萬墮胎婦女中，有四分之一是未成年少女，少女懷孕的事件也越來越多。

　　據(jù)大洋網(wǎng)報道，廣州市各大醫(yī)院的婦科門診都記錄很多未成年少女墮胎的病例。在廣州醫(yī)學院第一附屬醫(yī)院，2004年3月未成年少女人流的有10人，藥流8人，年齡介于16到20歲。據(jù)醫(yī)生介紹，來做人流的未成年少女中，最小的只有13歲，而以17歲的最多。

　　雖然流產(chǎn)帶給未成年人身體和心理的傷害不言而喻，然而諸如在街頭宣傳使用避孕套，向青少年發(fā)放避孕知識和避孕工具一類的做法，還是很難得到家長和學校的完全認同。

　　*應(yīng)改變社會談性色變現(xiàn)狀*

　　據(jù)北京晨報報道，北京市性教育協(xié)會理事宗春山說，完整的性教育教材內(nèi)容應(yīng)包括性生理、性心理、性道德、性法律4個方面。目前北京基本沒有這種專門的性教育教材，中學里雖然開設(shè)生理衛(wèi)生課，但是一些青春期性教育知識常常被當作“敏感內(nèi)容”而被跳過去不講。

　　宗春山認為，應(yīng)該從幼兒園開始就有性教育，因為這時候孩子們還沒有進入性敏感階段。他還說，教育青少年的責任在老師和家長身上，而推行完善的性教育的關(guān)鍵之處和難處也在于教師和家長總是提“性”色變，存在認識上的誤區(qū)和障礙。