12日，記者從黑龍江省青少年性教育經(jīng)驗交流會暨第二屆學(xué)校性教育研討會上獲悉，省內(nèi)許多中小學(xué)性教育課教師已經(jīng)從最初講性教育課“想說愛你不容易”的尷尬狀態(tài)發(fā)展到如何講好性教育課，如何讓性教育課的課堂活起來的階段。許多例如像開設(shè)師生交流信箱、把問題編成故事等方式已經(jīng)在交流會上被廣泛借鑒。

　　大慶市祥閣中學(xué)性教育課教師王曉明說，黑龍江省乃至全國的性教育一直處于“想說愛你不容易”的尷尬境況，經(jīng)過這幾年的性教育的開展，性教育課終于逐步揭開面紗。為了保護(hù)學(xué)生的自尊，我們可以設(shè)一個問題箱，課前把學(xué)生想知道的問題收集上來，共性的問題課上解決，個別問題課下解決。學(xué)生不是愛拿“性話題”開玩笑嗎？教師可以把這種現(xiàn)象編成小故事講給學(xué)生，然后讓學(xué)生分析故事中主人公的對與錯，再給故事中的主人公寫一封信，給他出主意想辦法，幫他改正錯誤。

　　在省內(nèi)近百名中小學(xué)性教育課教師的討論中，一位中學(xué)教師表示，課堂靈活也給教師帶來了一些困難，面對一名高中生的問題：“老師，您已經(jīng)結(jié)婚了，能不能說說您的性體驗。”當(dāng)老師的遇到這種問題通常不知道如何回答。而有的教師則對于性教育課的內(nèi)容講得尺度有些把握不好。

　　對于教師的困惑，哈醫(yī)大性健康研究與教育中心副主任彭濤介紹，一項調(diào)查顯示，國內(nèi)10%至30%的大學(xué)生發(fā)生過婚前性行為，6%至10%的中學(xué)生有性行為的經(jīng)歷，如今在青少年中確實存在一個性活躍的群體，社會已經(jīng)無法回避這個問題。而目前，學(xué)校的性教育工作者面臨的挑戰(zhàn)是教學(xué)“度”的問題，在實際教育工作中，因為一些教師自身存在的保守觀念，認(rèn)為最有把握的“度”就是不給學(xué)生講敏感問題，比如說避孕。如果教師不講，學(xué)生也會通過其他渠道了解到，所以教師應(yīng)該信任學(xué)生，揭開性的神秘面紗，避免學(xué)生過早發(fā)生性行為。