禮服婚紗加身、牽手魚貫入場、彼此交換戒指、親吻傾訴愛意……如此場景，乍看恍若置身喜宴或教堂，細(xì)瞧竟然發(fā)生在河南鄭州的一家幼兒園：證婚的是老師，觀禮的是家長，主角是一群牙齒還沒換完的半大孩童。據(jù)報(bào)道，參加這場“集體婚禮”的100多個(gè)孩子，全部是“自由戀愛”。用該幼兒園園長的話說，這是“給孩子灌輸健康婚姻觀的好機(jī)會(huì)”。

　　3到6歲的年紀(jì)，正是爛漫無邪時(shí)，卻和婚姻、愛情扯上關(guān)系，倒真映襯了當(dāng)下流行的一部電視劇的名字——天真遇到現(xiàn)實(shí)。在“幼兒婚禮”策劃者看來，這堪稱一種成長教育，用“性游戲”的形式，來化解欲說還休的敏感話題，有利于孩子心理的健康成長。聽來似有道理，但引導(dǎo)兒童兩性意識(shí)，非得用如此“催熟”的方式嗎？男孩女孩之間，說句“喜歡”，只是童言無忌，何必透過婚禮的噱頭人為放大呢？如此“成人化”的儀式，我們看不到孩子的天真與靈秀，而是同年齡不相稱的違和與尷尬。

　　在什么年齡做什么事——這個(gè)最樸素的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)是幼兒教育顛撲不破的真理。孩童的世界，白紙一張，你隨意涂抹的一道色彩，對(duì)他而言卻是生命的“第一次”痕跡。成熟的軌道，人人終究要走，但童真和稚嫩，卻是不可逆轉(zhuǎn)的時(shí)光。誰都有懵懂好奇的時(shí)候，欲告知孩子們兩性的知識(shí)、愛情的內(nèi)涵、婚姻的責(zé)任，有的是辦法和途徑，更要注重時(shí)機(jī)和方式。畢竟，幼兒教育不是“過家家”，須遵循天性、恪守規(guī)律，絕不可揠苗助長、肆意而為。

　　可惜，很多家長和老師卻不諳此道，總愿意以成人的思維選擇教育模式，將孩子過早推向大人的世界。綜藝節(jié)目中，不時(shí)可見濃妝艷抹的娃娃媚眼亂拋；日漸裸露的車展上，身著比基尼的女童車模讓人跌碎一地眼鏡。孩子們袒胸露背的衣著、矯揉造作的神情、“小大人式”的腔調(diào)，讓人不禁慨嘆童心淪落、童真不再。或許，有人會(huì)辯解，此舉只為培養(yǎng)孩子的文藝才能或開朗性格，但早早失落彌足珍貴的童真和童趣，孩子的人生已然不再完整。

　　讓孩子真正成為孩子吧，這不應(yīng)該成為一句空話。如今環(huán)境的改變、網(wǎng)絡(luò)的侵襲，本就潛移默化地加速著兒童“性早熟”，豈能再以偏頗甚至荒唐的教育手段，給這些璞玉強(qiáng)行打上成人的烙��？一場“幼兒集體婚禮”的熱鬧過后，娛樂了大人，損害的卻是一顆顆赤子之心。