“成人往往會(huì)因?yàn)橐恍╊檻]，而不對(duì)兒童進(jìn)行必要的性教育。但這會(huì)導(dǎo)致兒童在自我保護(hù)時(shí)存在一定‘盲區(qū)’。”成都金牛區(qū)心理教研員陳玉曦告訴成都商報(bào)記者，老師們就是希望通過(guò)這組漫畫(huà)，點(diǎn)出這些“盲區(qū)”，幫助兒童提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

　　最近，留心“金牛教育”官方微博的家長(zhǎng)可能看到了該微博力推的一組四格漫畫(huà)。漫畫(huà)的“主人公”是叫“妞妞”和“牛牛”的兩個(gè)小學(xué)生。他們有時(shí)會(huì)在公交車上遭遇色狼，有時(shí)會(huì)收到同學(xué)傳來(lái)的黃色圖片，甚至有時(shí)還會(huì)遭遇到老師的猥褻，但他們也會(huì)大聲喊叫示警，會(huì)求助老師，會(huì)告訴爸爸媽媽。這組漫畫(huà)的創(chuàng)作者，是金牛的一群心理老師和美術(shù)老師。心理老師設(shè)計(jì)腳本，美術(shù)老師負(fù)責(zé)將腳本加工成小學(xué)生最喜歡的漫畫(huà)。

　　今年3月2日，“妞妞”第一次在微博上露面。這天，她剛剛放學(xué)，正坐公交車回家。車上很擁擠，小姑娘只有靠著扶桿站立。突然，一個(gè)狼頭人將手伸向了小姑娘的裙底。小姑娘很糾結(jié)：是該悄悄躲開(kāi)，還是該大叫。她很快做出了決定———“色狼，走開(kāi)！”“牛�！弊罱�也很苦惱。同學(xué)老喜歡去抓他的“小弟弟”，苦惱的“牛牛”求助心理老師。于是，在心理課上，老師特意上了一節(jié)人體結(jié)構(gòu)課，并鄭重告訴同學(xué)：身體有界限，不能隨便摸。

　　這些故事的創(chuàng)作者，是金牛教育心悅工作室的5位心理老師。記者了解到，心理老師們一共設(shè)計(jì)了20組漫畫(huà)腳本，內(nèi)容都取材自近幾年國(guó)內(nèi)發(fā)生的兒童侵害案件。以“壓力下的選擇”這組漫畫(huà)為例，它講的是小男孩“牛牛”如何應(yīng)對(duì)老師猥褻的事。金牛區(qū)心理教研員陳玉曦說(shuō)，這是因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)有不少家長(zhǎng)意識(shí)并不到位，尤其是很多農(nóng)村來(lái)的家長(zhǎng)，認(rèn)為只有女孩才會(huì)遭遇“色狼”———“這就是我們希望家長(zhǎng)能夠看到的‘盲區(qū)’。”作案人角色設(shè)定為“老師”，更是在老師內(nèi)部引起了巨大爭(zhēng)議�！暗�最終，我們還是設(shè)定為了‘老師’�！标愑耜剜嵵氐卣f(shuō)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師，是除了父母之外最親近的人，其權(quán)威性有時(shí)更甚于父母。所以，如果老師威脅不能說(shuō)，不少學(xué)生就真的會(huì)保持沉默，這是非常可怕的。“我們希望通過(guò)這組漫畫(huà)，幫助學(xué)生明白，身體是有界限的，就算是老師，也不能觸摸。一旦發(fā)生這樣的事，就要像‘牛牛’一樣，立即告訴父母�！�

　　記者了解到，金牛區(qū)從2003年開(kāi)始在全區(qū)推廣性教育，但繪制漫畫(huà)還是第一次。老師們的行動(dòng)得到了金牛區(qū)教育局的支持，區(qū)教育局在官方微博連續(xù)推出了四組漫畫(huà)。目前，金牛教育創(chuàng)意工作室的老師們正在加緊繪制剩下的腳本。據(jù)介紹，等所有漫畫(huà)繪制結(jié)束，金牛區(qū)擬印制成冊(cè)，供全區(qū)小學(xué)生閱覽。