“我從哪里來(lái)？”很多人小時(shí)候得到的答案都是“從垃圾堆里撿來(lái)的”。如今，“撿來(lái)的”一代升級(jí)為父母，面對(duì)問(wèn)出同樣問(wèn)題的孩子，他們不想用自己小時(shí)候得到的答案糊弄過(guò)去，但又該如何回答呢？

　　近日，一組題為“香港幼兒園性教育的漫畫”在各大論壇被頻繁轉(zhuǎn)載。這組漫畫詳細(xì)描述了生命的誕生過(guò)程，先籠統(tǒng)地從精子和卵子講起，告訴幼兒生命的產(chǎn)生是由于精子和卵子的結(jié)合；接著再具象地以一對(duì)男女為樣本介紹了精子和卵子的產(chǎn)生、結(jié)合、發(fā)育成胚胎以及最終成長(zhǎng)為嬰兒并誕生的每個(gè)步驟。

　　這組漫畫整體畫風(fēng)非�？蓯�(ài)，在描寫到精子的時(shí)候?qū)⒅�比喻成蝌蚪，而在提到卵子的時(shí)候則將之形容為荷包蛋。然而，漫畫在介紹一些敏感問(wèn)題的時(shí)候卻采用了大膽而直白的表達(dá)方式，比如其中描寫夫妻生活的特寫和說(shuō)明文字以及將嬰兒從母親兩腿之間拿出來(lái)的畫面，讓不少網(wǎng)友被“雷”到了。

　　家長(zhǎng)：漫畫不錯(cuò)，但不易跟幼兒講

　　一個(gè)一年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，在看過(guò)這樣一組漫畫之后表示，漫畫確實(shí)不錯(cuò)，但似乎太直白了。這位家長(zhǎng)告訴記者，自己家里就有一套類似的德國(guó)性教育漫畫，可是她一直都沒(méi)有敢拿出來(lái)給兒子看。一方面是因?yàn)榕笥阉退�這套書的時(shí)候，兒子還在上幼兒園，她覺(jué)得那時(shí)候兒子不能理解。另一方面，她怕兒子看完了漫畫之后，繼續(xù)追問(wèn)一些更深入的問(wèn)題，那么自己又該怎么解釋呢？那問(wèn)題豈不是變成了滾雪球，越來(lái)越多？因此，這套表述直白的漫畫到底應(yīng)該在兒子幾歲的時(shí)候拿出來(lái)給他看，一直是困擾這位媽媽的問(wèn)題。

　　記者在網(wǎng)上搜到了這位家長(zhǎng)所講的那組德國(guó)性教育漫畫，發(fā)現(xiàn)它跟港產(chǎn)性教育漫畫在很多畫面選取和講解內(nèi)容上都相當(dāng)雷同。這組漫畫，同樣引起了網(wǎng)友的爭(zhēng)論。一些網(wǎng)友認(rèn)為漫畫非�？蓯�(ài)，將尷尬的問(wèn)題用漫畫的方式表達(dá)出來(lái)，較之遮遮掩掩的做法要好。而另一些網(wǎng)友則認(rèn)為不會(huì)把如此直白的漫畫拿給孩子看，怕孩子因此學(xué)壞。還有一種聲音認(rèn)為，這組漫畫給西方的孩子看是沒(méi)問(wèn)題的，但是在中國(guó)，卻并不適合中國(guó)的國(guó)情。

　　性教育尺度難把握

　　縱觀各國(guó)的性教育資料，記者發(fā)現(xiàn)，以漫畫的方式來(lái)普及性教育知識(shí)是受到普遍青睞的一種方式。只不過(guò)，每套漫畫的尺度不同而已。

　　似乎只要是扯上性教育話題的漫畫都會(huì)引來(lái)爭(zhēng)議。例如，前些時(shí)候，一個(gè)叫黑背的漫畫作者所畫的《“**”揭秘檔案》。相比較《我從哪里來(lái)》那組漫畫，《“**”揭秘檔案》并沒(méi)有任何露骨的畫面，只是對(duì)于生命誕生、同性戀、艾滋病等諸多性問(wèn)題都用一種搞笑的漫畫形式進(jìn)行了講解。然而，該書出版時(shí)還是引起了一片嘩然。難怪，有網(wǎng)友感嘆：“性教育的尺度真難把握�。　�