在大學校園發(fā)放安全套早已不是什么新鮮事了。在廣州、北京等都市，前幾年安全套進大學校園已是高歌猛進，但在西部城市如重慶，卻是第一次。但第一次就能取得如此轟動的效應(yīng)和良好的效果，發(fā)放安全套的女生“并不覺得有什么難為情，反而覺得自己很光榮，能帶動更多的同學來主動了解生殖健康知識”，與之相對的，“有的在上課的同學還讓其他同學幫忙去拿”，足見關(guān)于校園生殖健康教育全國上下已經(jīng)形成了共識，“在校園顯著位置擺攤設(shè)點，向過往學生免費發(fā)送安全套、避孕套”，似乎這樣就是在進行生殖健康知識傳播，就可以輕輕松松完成生殖健康教育，就可以遏制艾滋病的快速蔓延。

　　但有了安全套發(fā)放就能確保生殖健康無虞嗎？安全套就能確保生理器官的安全嗎？據(jù)有關(guān)研究表明，安全套防止艾滋病傳播的有效率僅達90％，尚存在因使用不當、破裂、滑脫或過期使用等10％的失敗。而10％的概率對于生命個體來說無疑是致命的，因為生命個體連一次失敗的代價都難以承受。即便拋卻10％的危險威脅不論，安全套作為避孕工具，也不是靈丹妙藥，也難以保證人格、心理、思想的健全。而人格、心理、思想恰恰是生殖健康教育的重要內(nèi)容，要拒艾滋病于門外，就必須首先解決這些繞不開的問題。

　　青少年的生殖健康教育應(yīng)該受到高度重視，但一定要根據(jù)學校實際與受教育群體的特殊性，靠以往的恐嚇、壓制不行，但靠發(fā)安全套、送避孕藥也未必就是最佳選擇�！艾F(xiàn)場發(fā)放這種簡單方式有給學生造成校方鼓勵和支持性行為之嫌”。而性放縱一旦泛濫開來，后果將不堪設(shè)想？這樣非但不利于生殖健康教育，反而會走向不利的反面。生殖健康教育要解決的根本問題是社會問題，要以預(yù)防為主，重視學生思想觀念的教育轉(zhuǎn)化，應(yīng)盡量避免由性愚昧造成的性傷害，而不是發(fā)放安全套式的默許或縱容。

　　學生是不同于社會人群的特殊群體，以什么樣的方式適應(yīng)大學獨特的環(huán)境來進行有效的生殖健康教育，尚需要進一步深入探索。但生殖健康教育要緊密結(jié)合道德教育無疑是值得推崇的。只有讓受教育者明白，“性”是涉及責任、權(quán)益、法律及前途和幸福等問題的嚴肅的事情，才能完成其思想上的轉(zhuǎn)變，進而使其在行動上有所約束和克制。這就要求將生殖健康教育宣傳回歸到實處，不要將安全套視為全能的“性執(zhí)照”，應(yīng)加強以人格、道德為基礎(chǔ)的性道德教育，應(yīng)在凈化社會風尚的大環(huán)境下，在加強學生自律的基礎(chǔ)上，進行內(nèi)容豐富、形式多樣的生殖健康教育。東方網(wǎng)，未經(jīng)授權(quán)禁止復(fù)制或建立鏡像。