女大學(xué)生領(lǐng)取了兩盒安全套，看到記者拍照，顯得不好意思，趕緊背過身去。

　　“學(xué)校里在發(fā)安全套？不會吧！去看看。”昨天中午，幾名金職院的學(xué)生吃完午飯后，在路上議論著，然后結(jié)伴來到發(fā)放安全套的現(xiàn)場———大學(xué)生活動中心。

　　學(xué)校里發(fā)放安全套，是不是默認大學(xué)生在校期間發(fā)生性行為？盡管活動現(xiàn)場流淌著一種異樣的感覺，但是有的大學(xué)生們還是羞答答地領(lǐng)走了安全套。

　　這是金職院首次在校園里發(fā)放安全套，活動結(jié)束時，計生辦老師清點了一下數(shù)目，發(fā)現(xiàn)他們準(zhǔn)備的200盒安全套，只剩下10多盒了。

　　一個中午發(fā)了近200盒安全套

　　5月25日，金職院為了宣傳“5·29計生協(xié)會日”，在學(xué)校里組織了這次“女大學(xué)生、女教職工健康知識宣傳咨詢活動”，活動內(nèi)容包括女性常見問題防治，女性生殖健康知識解說，遠離性病、艾滋病等。今年，主辦方為了增強活動效果，特地準(zhǔn)備了200盒5只裝安全套，在現(xiàn)場免費發(fā)放。

　　一開始，安全套由專人發(fā)放，后來，主辦方發(fā)現(xiàn)很多女生不好意思去領(lǐng)，于是就在咨詢臺和旁邊的箱子里都放了安全套，誰想要，自己去拿。有些女生在安全套前猶豫來猶豫去，突然迅速拿起一盒，一溜煙地跑了。因為活動是針對女性，因此，這批將近200盒的安全套大部分被女生領(lǐng)走了，活動現(xiàn)場，也有一小部分男生過來領(lǐng)安全套。

　　吳桂姣是金職院計生辦主任，盡管自己是個比較傳統(tǒng)的女性，但是，她不覺得給大學(xué)生發(fā)安全套的行為“出位”�！艾F(xiàn)在國家都有相關(guān)政策，符合法定年齡的在校大學(xué)生可以結(jié)婚。結(jié)婚都允許了，大學(xué)生在性方面的需求，自然也是受法律保護的�！眳枪疰�說。不過，作為家長，她不希望自己的孩子在校期間發(fā)生性行為。一聽到學(xué)校向大學(xué)生發(fā)放安全套，很多人的第一反應(yīng)都是：會不會誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)生性行為？吳桂姣覺得：與其讓他們冒險，不如讓他們做好安全措施。發(fā)放安全套是科學(xué)的性教育，網(wǎng)上那些不良資訊對年輕人的毒害，才值得警惕。

　　高校給學(xué)生發(fā)放安全套，這在國內(nèi)不是第一次，但是在金職院卻是第一次。這次金職院有如此OPEN的舉動，據(jù)說是借鑒了其他高校的做法。

　　拿過安全套反而不覺得神秘

　　小麗是師范學(xué)院的大二女生，在領(lǐng)安全套的時候，她感覺自己的心在怦怦亂跳，但是，拿到安全套后，反倒覺得沒有什么神秘的�！拔覜]有男朋友，領(lǐng)來只是為了研究一下�！毙←愓f，寢室里的女生都比較天真，對于性知識很匱乏，于是就派她為代表，來領(lǐng)一盒回去研究一下。

　　金慶躍是金職院醫(yī)學(xué)院副院長，她忙著在活動現(xiàn)場做咨詢�！白寣W(xué)生懂得沒有保護的性生活會帶來懷孕、性病�！彼�覺得，這才是發(fā)安全套的真正意義所在。

　　世界衛(wèi)生組織在1988年提出生殖健康的概念，1994年在埃及開羅召開的“世界人口與發(fā)展大會”上，這一概念被正式引入《國際人口與發(fā)展大會行動綱領(lǐng)》，“2015年人人享受生殖健康”成為全世界共同奮斗的目標(biāo)。在美國，大學(xué)生活動中心的桌子上經(jīng)常放著糖果、紙巾、安全套。安全套跟糖果一樣，隨手都可以拿。在洗手間，學(xué)生如果需要生殖方面的求助，墻上有電話，并且有電話號碼，學(xué)校有專門的人員會提供這個服務(wù)。

　　“作為大學(xué)生，他們有權(quán)利享受生殖健康服務(wù)。但是，國內(nèi)大部分高校連自動售套機都沒有，更別提這種貼心的電話服務(wù)�！苯饝c躍說。這樣的后果非常嚴重，有些女生在過性生活時，不知道保護自己而意外懷孕；懷孕后，又沒有到正規(guī)的機構(gòu)接受服務(wù)，這樣很可能導(dǎo)致她們感染炎癥，甚至造成不孕。

　　逾30%女生不知懷孕風(fēng)險

　　在“萬惡淫為首”等傳統(tǒng)觀念的束縛下，中國的性教育一直頗為尷尬。講得直露點，有人覺得黃了；講得模糊點，反而讓人想入非非。每年大學(xué)新生入學(xué)的時候，金慶躍都會給大一新生開性知識講座，學(xué)生性開放的程度與日俱增，但是，對于性知識的掌握卻不容樂觀。

　　去年，金慶躍針對學(xué)校2000名女生進行了性知識的調(diào)查，結(jié)果讓她大跌眼鏡，“超過30%的女大學(xué)生不知道發(fā)生性行為可能會懷孕”。

　　作為醫(yī)生出診的時候，她也接待過自己的學(xué)生。10年前，門診的時候碰到自己的學(xué)生，問她們有沒有男朋友，有沒有同居過，她們總是羞答答的。現(xiàn)在可不同了，有些女生理直氣壯地說：“有啊�！�

　　近年來，大學(xué)生的性教育一直備受社會關(guān)注。像金職院，從2009年底開始，每個班級都配有計生宣傳員，計生宣傳員列入班干部。目前，金職院有計生宣傳員500多人，他們的職責(zé)是“配合做好生殖健康保健工作、幫助同學(xué)尋求醫(yī)療救助、協(xié)助建立學(xué)生生殖健康檔案、及時了解班級女生衛(wèi)生健康問題”。

　　學(xué)校發(fā)安全套，有家長表示震驚

　　金職院向?qū)W生發(fā)放安全套的活動，很快引起了市民的關(guān)注。不少人肯定這個活動的價值，認為很有必要；也有很多人對此提出了質(zhì)疑，擔(dān)心這樣會把孩子教壞了。

　　市區(qū)的楊先生說：“學(xué)校進行性知識教育是很有必要的，但是，只要把道理說清楚就好了，沒有必要發(fā)安全套。發(fā)了安全套，不是在暗示他們實踐嗎？”

　　鄭女士的女兒還在上小學(xué)，她說：“金職院的學(xué)生都是超過18歲的學(xué)生了，應(yīng)該發(fā)安全套呀，人家美國小學(xué)生都發(fā)安全套。但是發(fā)歸發(fā)，學(xué)校的工作不要僅限于發(fā)這個工作上，最重要的工作還是要教給學(xué)生科學(xué)的性知識和正確的性道德�！�

　　中國個別高校開設(shè)性教育選修課

　　南京幾乎所有的高校都駐扎著同伴教育團隊，這個由衛(wèi)生部門發(fā)起、由接受過正規(guī)培訓(xùn)的學(xué)生組織的團隊專門負責(zé)講授性知識。個別高校還開設(shè)了性教育選修課，“艾滋病”、“婚前性行為”、“安全套”等敏感話題，在高校課堂上不再羞羞答答。在南師大的選修博雅課上公然有一欄，“性科學(xué)與人”，每學(xué)期的選課“爭奪戰(zhàn)”一開始，選修課開放還不超過半天的工夫，這門課就已經(jīng)處于滿員甚至“爆棚”的狀態(tài)，火到搶不著“入場券”。

　　2010年，成都大學(xué)開設(shè)四川省內(nèi)首個性教育輔修專業(yè)，目前全校至少已有30名學(xué)生選報。在開班儀式上，作為中國青少年艾滋病防治教育工程形象大使，央視著名主持人白巖松建議學(xué)校將“性教育”改名為“愛的教育”，認為這將能幫助家長和學(xué)生更坦然接受性教育。

　　英國5歲必須開始強制性性教育

　　英國法律規(guī)定，必須對5歲的兒童開始進行強制性性教育。根據(jù)“國家必修課程”的具體規(guī)定，英國所有公立中小學(xué)都將學(xué)生按不同年齡層次劃分為4個階段來進行不同內(nèi)容的性教育。目前，在英國還流行“同伴教育”，即利用朋輩間的影響力，通過發(fā)展青少年的自我教育和自助群體，抵御來自社會的消極影響。

　　芬蘭幼兒園就有性教育圖書

　　上世紀70年代初，性教育進入了芬蘭中小學(xué)的教學(xué)大綱，連幼兒園也有正式的性教育圖書，一面加強性道德教育，一面從性保健出發(fā)進行性知識教育。芬蘭有本性教育書———《我們的身體》，家長可以像講《一千零一夜》那樣每天講一節(jié)，性教育就自然而然地開始了。

　　荷蘭孩子和父母餐桌上討論性話題

　　荷蘭人開放的性態(tài)度給全世界留下深刻印象，然而，荷蘭擁有歐洲國家最低的青少年懷孕比率。在荷蘭，與學(xué)其他課程一樣，孩子6歲進小學(xué)時就開始接受性教育，孩子們甚至?xí)�在餐桌上和父母討論這方面的話題。荷蘭的教育專家認為，對青少年甚至兒童開展早期性教育，可以讓青少年知道如何保護自己，幫助青少年不至于因為一時的性沖動或?qū)π缘哪撤N無知而做出令自己后悔終生的憾事。

　　【記者手記】

　　“我從哪里來的？”這個簡單性常識，令無數(shù)中國家長無言以對。撿來的？還是胳肢窩里蹦出來的？絕大多數(shù)家長對于這類提問，都以各種“故事”和借口敷衍了事。長期以來，學(xué)校、家長對孩子的性教育其實是“守貞教育”，當(dāng)孩子有一定認知之后，這種傳統(tǒng)的教育方式會成為他們迫切想逾越的籬笆，因此，越是想禁錮，孩子越是想翻越，結(jié)果自然事與愿違。

　　大學(xué)生同居現(xiàn)象，在當(dāng)下的高校普遍存在，與其讓學(xué)生因為無知而鑄成終身遺憾，倒不如大大方方發(fā)給他們安全套，教給他們正確的性倫理、性道德、性科學(xué)。事實上，這一課，他們本在幼年、少年時代就該學(xué)會的。

　　在這樣一個開放、文明的社會里，對于正在成長的下一代人，我們恐怕要拋棄世俗的偏見，正視需求才是最好的解決問題的辦法。與其長久被動地“堵”，不如科學(xué)有序地“疏”。家長、學(xué)校、社會有必要為他們的健康創(chuàng)造更好的氛圍。