有些孩子會這樣問:“我是從哪里來的？”家長往常會這樣回答:“你是媽媽在垃圾桶里撿來的”，或者是“胳肢窩里生出來的”。盡管現(xiàn)在家長們的回答進步多了，會告訴孩子“你是從媽媽肚子里生出來的”，可關于生孩子這件事究竟該怎樣說、說到什么程度、采用什么更優(yōu)雅的說法，許多家長仍然一頭霧水。昨天，《男孩女孩性別教育家庭版》主編、上海理工大學附屬小學校長丁利民為家長們解了惑:父母親是孩子第一任性別教育老師，當孩子有需求時，家長可以用孩子能夠理解、聽得懂的話，去告訴孩子生命成長的秘密。

　　性教育不宜遮遮掩掩

　　在昨天舉行的“為了孩子健康快樂成長——《男孩女孩性別教育家庭版》贈書儀式暨德育交流活動”上，有位五年級女生的家長是特地請假趕來的，因為她發(fā)現(xiàn)女兒有些“苗頭”了，心里有些不安。丁校長說，關于性的問題，其實家長首先要做到“坦然”，因為這些問題在孩子眼里，與“小鳥為什么會飛？我也能飛嗎？”沒什么兩樣。孩子不知道、不了解的東西太多了，他們的小腦袋里不斷產(chǎn)生“為什么”、“怎么辦”。要知道，家長坦然科學的態(tài)度，比內容更重要。家長可以和孩子一起輕松地聊聊“我從哪里來”這個話題。探究“出生前我在哪里呢？”“媽媽肚子里真有小房子嗎？”“我到底是從哪里生出來的？”反之，在性教育問題上越神秘，就越容易讓孩子產(chǎn)生過度的探究欲望。
　
　　發(fā)育提前“慢慢聊”

　　由于物質生活優(yōu)越等原因，現(xiàn)在的孩子生理發(fā)育普遍提前，有觀點提出現(xiàn)在的女孩生理發(fā)育提前了兩年左右。一些老師反映，小學高年級的學生對已經(jīng)或將要改變的身心充滿期待和忐忑。

　　如何讓高年級學生愉快、自然地面對即將來到的青春期，并為中學階段的青春期教育做好鋪墊？丁校長介紹說，學校的性別教育課堂上，老師從蝴蝶的蛻變，談到人的成長階段；通過“閱讀青春讀本、做獨木橋游戲”，讓孩子們感受到青春期的身心變化。而在閱讀家庭版讀本《成長的煩惱》、《神奇的荷爾蒙》中，家長可以和孩子聊聊自己成長的情況，可以傾聽孩子成長的困惑，可以和孩子一起暢想未來。

　　孩子偷看色情網(wǎng)怎么辦

　　一位母親曾向老師求助:她發(fā)現(xiàn)孩子以上網(wǎng)查資料為借口，偷偷地看色情網(wǎng)站上的東西，她查看孩子網(wǎng)頁瀏覽歷史，發(fā)現(xiàn)這樣的情況已經(jīng)有段時間了，但不知該怎樣教育。

　　“遇上這樣的情況，家長不必過于驚慌，自我探索是孩子生長過程中非常正常的事情�！倍⌒ｉL說，“家長首先應該教育孩子，告訴他你剛才看到的其實不是生活的常態(tài)。同時注重培養(yǎng)孩子健康的興趣愛好，與其堵還不如疏，還應教會孩子正確地做出選擇。”她還給出了“處方”:家長可以和孩子玩一玩“網(wǎng)絡迷宮”，學會辨識網(wǎng)絡信息；做一做安全上網(wǎng)小測試，討論遠離陷阱的方法，學會保護自己。

　　與會的上海教育出版社常務副總編輯段學儉認為，爸爸媽媽是對孩子進行性別教育的最合適的老師，《男孩女孩性別教育家庭版》則為學校和家庭開展性別教育提供了合適的載體，編寫的18個親子討論主題，流淌著濃濃的愛，用講故事、做游戲等適合小學生認知特點的方式，深入淺出、層層鋪墊地道出了明確的生命成長答案。