應(yīng)該說(shuō)，這樣一個(gè)青春期性健康教育沙龍是很有必要，很有針對(duì)性，也是很有意義的。組辦單位之一中國(guó)人口宣教中心——青蘋果之家的黃麗麗老師曾應(yīng)家長(zhǎng)邀請(qǐng)給幾位高一學(xué)生講“安全套教育”�！耙婚_(kāi)始有五個(gè)孩子，后來(lái)跑了兩個(gè)。”黃麗麗說(shuō)，“但我拿出安全套的時(shí)候，剩下的三個(gè)說(shuō)：老師，如果你一開(kāi)始就拿出來(lái)安全套的話，那兩個(gè)肯定不會(huì)跑，因?yàn)槲覀兌己芎闷�。明天我們就是校園的明星了，因?yàn)榻裉煳覀內(nèi)齻�(gè)見(jiàn)了安全套是什么東西了�！睂�(duì)安全套的好奇是正常的，但是作為性生理日趨成熟的中學(xué)生如果一直連安全套都不知道，更不會(huì)用，就很危險(xiǎn)了。

　　這種危險(xiǎn)已經(jīng)顯現(xiàn)出來(lái)。兩周前14歲的初二女生打來(lái)熱線電話問(wèn)“少男少女門診部”醫(yī)生：“老師，我現(xiàn)在一個(gè)人在家里，我吃了墮胎藥怎么沒(méi)反應(yīng)？我這會(huì)兒很疼�！贬t(yī)生仔細(xì)詢問(wèn)女孩的現(xiàn)狀后告訴她，并建議立刻到醫(yī)院來(lái)�？赡莻�(gè)女孩卻說(shuō)：“我身邊幾個(gè)我們同校的女生也都是這么做的，她們都成功了，而且我從網(wǎng)上也查得很清楚了，就是這樣做的�！眽櫶�無(wú)疑會(huì)給女生身心健康將帶來(lái)不良影響，應(yīng)該給處在青春期的孩子普及生殖健康知識(shí)，這是中國(guó)人口宣教中心舉行的“安全套教育能否進(jìn)中學(xué)”討論的主要目的。

　　然而，安全套教育進(jìn)中學(xué)阻力不小。誠(chéng)然，安全套教育直面群體的個(gè)體差異應(yīng)較大。面對(duì)不同層次的孩子，講到什么程度，怎么講，這是個(gè)問(wèn)題。如果對(duì)一些自律能力很差的孩子直接地講，就可能不是在對(duì)其進(jìn)行教育而是變成一種誘導(dǎo)，嚴(yán)重的說(shuō)，是在誨淫誨盜。如果中學(xué)里有人拿著安全套，一切相關(guān)的聯(lián)想和誤導(dǎo)是不可避免的，諸如，這個(gè)學(xué)校里的中學(xué)生已經(jīng)有過(guò)性經(jīng)歷了？是不是學(xué)校表示默許？那么其他學(xué)生是不是也可以體驗(yàn)一下性行為？是不是只要使用安全套就萬(wàn)事大吉？客觀上給其他中學(xué)生形成一種暗示，便是在安全的前提下中生學(xué)性行為正�；�。

　　筆者倒是認(rèn)為在命題本身上出了問(wèn)題，不應(yīng)只強(qiáng)調(diào)或突出安全套的教育和推廣，而是要從源頭上著力中學(xué)生的性健康教育。因?yàn)橹袑W(xué)生的性問(wèn)題與安全套教育一開(kāi)始就象成人世界里免費(fèi)提供安全套與掃黃打非的矛盾一樣是個(gè)悖論，我們大可不必在這個(gè)悖論中爭(zhēng)執(zhí)不休，浪費(fèi)時(shí)間。應(yīng)該承認(rèn)在這方面的教育是缺失的。衛(wèi)生專家和教育工作者們常常是說(shuō)得多做得少，青春期教育提倡了這么多年，到現(xiàn)在為止還沒(méi)有具體的教學(xué)大綱，這樣的課也很少上。我們應(yīng)該對(duì)中學(xué)生進(jìn)行性道德、性生理、性心理以及責(zé)任、后果等一系列的教育，正如一些中學(xué)生所說(shuō)的那樣，與其讓大家偷偷摸摸地了解還可能不科學(xué)的知識(shí)，不如公開(kāi)講給大家聽(tīng)。在中學(xué)生性道德教育的公開(kāi)課上穿插教會(huì)他們?nèi)绾问褂冒踩�套，這是容易做到而且不會(huì)擔(dān)心會(huì)有什么副作用。