相當一些人認為，中國國情與西方不同，不適合公開談論性問題。再說，我們一代代中國人沒受過什么性教育，不也照樣結(jié)婚生孩子嘛。其實，這個觀點只知其一，不知其二。過去的時代是性信息封閉的時代，未受性教育也能稀里糊涂生活，雖然愛情婚姻質(zhì)量低得驚人。而今天，早已進入性信息開放的時代，甚至進入一個充滿性誘惑的社會，不接受良好而系統(tǒng)的性教育，青少年怎么從容應對呢？

    近些年發(fā)生許多青少年性罪錯的悲劇，重要原因之一是性信息開放的時代與性觀念偏差的個人不對稱，導致許多青少年走向歧途。大量研究證明，今天的青少年性發(fā)育提前，女孩在小學高年級來例假者比比皆是，初一男生出現(xiàn)遺精現(xiàn)象也不鮮見�？墒牵�在國家規(guī)定的課程安排，性教育一般在初中二年級才進行。且不說這種教育方法及效果如何，僅僅其嚴重滯后不值得人們反思嗎？

    早在上個世紀60年代，周恩來總理就鄭重提出，應當在男孩子首次遺精之前，在女孩子來初潮之前，將性的知識教給他們。應當說，這是一個科學的建議，可半個世紀過去了，至今未在中國成為現(xiàn)實。

    孩子的成長是不能等待的。于是，青少年們開始自己探索性問題，雖然知識來源不那么權威，甚至是胡言亂語的。這種自由探索的結(jié)果之一是性觀念開放。據(jù)北京一位高中生做的調(diào)查結(jié)果顯示，50％以上的中學生認為，只要雙方有感情，就可以發(fā)生性關系。與此同時，不少中小學卻常常只抓教學，只抓分數(shù)，很少關注學生的情感世界，使這一本該草肥水美鮮花盛開的世界，變成了沙塵暴頻頻光臨的荒漠地帶。

    當問題發(fā)生并震撼社會時，有些人歸罪于媒體的誤導。不錯，媒體尤其網(wǎng)絡某些不負責任的做法，的確對青少年產(chǎn)生了不良影響。青少年與媒介尤其與網(wǎng)絡的親密接觸值得特別關注。據(jù)2000年底的統(tǒng)計，在中國2250萬網(wǎng)民中，40歲以下占90.96％，30歲以下占74.95％，24歲以下占56.11％。由此可見，青少年已成為網(wǎng)絡使用者的主體。但是，必須看到，媒介對人的影響并非即時發(fā)生的，即任何媒介內(nèi)容對不同人的影響是不同的。自身素質(zhì)良好的人，受不良媒介內(nèi)容影響小，反之亦然。所以，提高人的優(yōu)良素質(zhì)是最根本的辦法。當然，媒介的規(guī)范與改進也應同步進行。

    綜上所述，青少年性健康教育是刻不容緩的。問題是，性健康教育的內(nèi)容是什么？應當怎樣進行？我建議在中國推行“陽光法性教育”。

    一、性健康教育是內(nèi)容豐富而嚴密的體系，至少包括性知識（包括性別知識）、性心理、性道德、性法律、性美學等內(nèi)容。換句話說，性教育絕非只是知識性的，更不僅僅是技術性的，而首先是一種現(xiàn)代的人生理念教育，一種現(xiàn)代的價值觀教育，一種高尚的情感教育。

    二、性健康教育是一個終身教育過程。作為循序漸進的設計，我建議在小學二、三年級，開性教育課，講解性的知識；到小學高年級或初中，講性心理與性道德；到高中和大學，講性美學，講愛情與婚姻等等。

    三、性健康教育是神圣的，科學的，也是浪漫的。在中學和大學，可在優(yōu)美的環(huán)境里，朗誦贊美愛情的詩歌、散文，講述古今中外的愛情故事，討論什么是真正的愛情。同時，為滿足青少年與異性接觸的合理需求，可經(jīng)常組織一些舞會、體育比賽、野營等活動，以緩解其焦燥的情感狀態(tài)。

    人類應當恪守這樣的信念：

    愛情是偉大的！美好的！珍貴的！

    愛是人生不竭的動力！

    沒有愛就沒有世界！