2月24日下午，安大略省議會(huì)門(mén)前，兩百多名家長(zhǎng)高舉著“要講數(shù)學(xué)，不要講自慰”的標(biāo)語(yǔ)牌，抗議此前一天公布的安大略省小學(xué)性教育課程內(nèi)容修改；于此同時(shí)，安省進(jìn)步保守黨黨魁候選人麥克諾頓(Monte McNaughton)在議會(huì)里直接質(zhì)疑極力推動(dòng)課程內(nèi)容修改出臺(tái)的安省省長(zhǎng)、省自由黨黨魁韋恩（Kathleen O'Day Wynne），并引發(fā)后者反唇相譏和兩人激烈口角，隨后麥克諾頓等多名省議員直接走出議會(huì)大門(mén)，加入了門(mén)外示威者的行列。

這僅僅是該省小學(xué)性教育課程內(nèi)容修改所引發(fā)爭(zhēng)議的一個(gè)縮影，事實(shí)上圍繞這一修改，安省各界已激烈博弈了數(shù)年之久。

一再拖延的課程內(nèi)容修改

在北美，人們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)到對(duì)少年兒童進(jìn)行早期性教育的重要性，對(duì)于這一點(diǎn)，絕大多數(shù)安大略省省民是有共識(shí)的，即在中小學(xué)推廣性教育是必須的，但“該教什么”和“不該教什么”則存在極大的、甚至難以調(diào)和的分歧。

這種分歧導(dǎo)致安大略省自1998年以來(lái)始終未能修訂小學(xué)性教育課程內(nèi)容，正如一些教育學(xué)家所言，這等于“讓網(wǎng)絡(luò)和數(shù)碼移動(dòng)產(chǎn)品普及時(shí)代的兒童，接受小畫(huà)書(shū)時(shí)代的性指導(dǎo)”，其尷尬和不適應(yīng)性可想而知，為此早在2010年，安省教育廳就推出了小學(xué)性教育課程內(nèi)容修改方案，但這一方案甫一公布便引發(fā)軒然大波，遭到許多民間團(tuán)體和家長(zhǎng)組織的激烈反對(duì)，盡管省教育廳一度表現(xiàn)得十分堅(jiān)決，揚(yáng)言“無(wú)論如何2010年暑假后必須落實(shí)”，但最終被擔(dān)心引發(fā)社會(huì)危機(jī)的省長(zhǎng)麥堅(jiān)迪（Dalton McGuinty）否決，當(dāng)時(shí)他表示，盡管性教育課程內(nèi)容修改十分必要，但內(nèi)容是否需要如此“前衛(wèi)”值得商榷，且在決定新課程修改前理應(yīng)更廣泛征詢(xún)家長(zhǎng)意見(jiàn)。

去年10月底，安省教育廳長(zhǎng)單杜絲(Liz Sandals)宣布，省府將于2015年再度引入修訂版小學(xué)性教育課程內(nèi)容，新課程將在2015年暑假后啟用。由于教育廳遲遲不公布新修訂的內(nèi)容細(xì)節(jié)，當(dāng)時(shí)一些批評(píng)者就質(zhì)疑，此番省府是否汲取上次闖關(guān)失敗的教訓(xùn)，試圖“打悶包”將此前飽受爭(zhēng)議的內(nèi)容再度強(qiáng)行塞給安省公校小學(xué)生。

2月22日，《多倫多星報(bào)》率先刊登了新修訂版小學(xué)性教育課程指南的內(nèi)容細(xì)節(jié)，并表示之所以要修訂教程，目的是“通過(guò)性教育讓孩子遠(yuǎn)離性虐待”。

次日韋恩就各方質(zhì)疑公開(kāi)表示，新課程的所有知識(shí)“具有年齡針對(duì)性，方便孩子理解”，可以讓孩子們“有安全感和歸屬感，覺(jué)得自己受到保護(hù)”。

然而所有這些辯解都無(wú)法打消反修訂派的質(zhì)疑和批評(píng)。那么，課程內(nèi)容修改到底涉及怎樣的“知識(shí)”？

換湯不換藥的兩版修訂

2010年胎死腹中的修訂中，1年級(jí)學(xué)生要教授各種性器官的通俗說(shuō)法，3年級(jí)要討論同性戀家庭觀念，5年級(jí)要認(rèn)識(shí)生殖器官，了解青春期男女生理變化，6年級(jí)會(huì)教授手淫和性交知識(shí)，7年級(jí)則將教授**、**及預(yù)防性病知識(shí)。

《多倫多星報(bào)》所刊登的新版修訂，幾乎囊括2010版的所有內(nèi)容，甚至較那份被麥堅(jiān)迪稱(chēng)為“前衛(wèi)”的修訂版本更“前衛(wèi)”：

——一年級(jí)除了前述性器官通俗說(shuō)法和學(xué)術(shù)說(shuō)法名稱(chēng)外，還要教授“如何辨別他人的關(guān)懷是否涉及性剝削”；

——二年級(jí)介紹人體發(fā)育基本階段及相關(guān)人體變化，解釋自我保護(hù)重要性，教導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交際中如何自我保護(hù)，以及了解怎樣的人際關(guān)系是有益或有害的；

——三年級(jí)要“了解家庭人際關(guān)系”，當(dāng)然，絕少不了“了解同性戀及同性戀家庭”；

——四年級(jí)介紹青春期身體特征變化，及由此帶來(lái)的情感和社會(huì)影響，教導(dǎo)與青春發(fā)育期有關(guān)的衛(wèi)生知識(shí)；

——五年級(jí)教授生殖系統(tǒng)、月經(jīng)和精子產(chǎn)生過(guò)程；

——六年級(jí)要“認(rèn)識(shí)性取向”和學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)青春期壓力；

——七年級(jí)除前述內(nèi)容外要介紹常見(jiàn)性病及其癥狀，學(xué)習(xí)防止感染性病和懷孕知識(shí)，教育學(xué)生“理解對(duì)性交要求說(shuō)不或說(shuō)同意的意義”。

2月18日韋恩曾表示，2010年時(shí)否決的理由“家長(zhǎng)咨詢(xún)不充分”業(yè)已彌補(bǔ)，省內(nèi)4000多所學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)主席已作出回應(yīng)，言下之意自然是“這次說(shuō)什么也不會(huì)再收回”。

然而正如部分安省家長(zhǎng)會(huì)負(fù)責(zé)人所言，家長(zhǎng)的意見(jiàn)并不統(tǒng)一，2010年時(shí)安省在此問(wèn)題上的意見(jiàn)對(duì)立，如今并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性變化。

反對(duì)和反對(duì)無(wú)效

反對(duì)派并非鐵板一塊，且反對(duì)的理由各不相同。

宗教界和保守派人士反對(duì)的理由，或是不贊成同性戀話(huà)題入小學(xué)教材，或是認(rèn)為在小學(xué)教育中引入過(guò)于“前衛(wèi)”和有爭(zhēng)議性的性教育內(nèi)容，和傳統(tǒng)價(jià)值觀、家庭觀、道德觀不符，對(duì)社會(huì)未必會(huì)產(chǎn)生積極影響。

部分心理學(xué)、醫(yī)學(xué)和性教育學(xué)專(zhuān)家的反對(duì)意見(jiàn)則集中在“學(xué)校性教育該傳授什么知識(shí)”方面。在他們看來(lái)，學(xué)校性教育、尤其小學(xué)性教育的重點(diǎn)，應(yīng)該是生理知識(shí)和由此帶來(lái)的心理影響，而不適合堂而皇之地討論復(fù)雜的性觀念問(wèn)題，比如同性戀、同性婚姻，就更不用說(shuō)那些特殊性行為了，如果過(guò)早引入這些內(nèi)容，對(duì)于尚缺乏辨析能力的小學(xué)生而言，可能會(huì)起到適得其反的效果，帶來(lái)社會(huì)認(rèn)知上的錯(cuò)亂，屆時(shí)可能對(duì)青少年、家庭乃至社會(huì)，造成不可估量的后果。

一些社會(huì)學(xué)家和媒體人指出，部分較強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)價(jià)值觀的族裔，如華裔、亞裔，對(duì)新版小學(xué)性教育課程大綱反應(yīng)激烈，認(rèn)為這種內(nèi)容的教育是他們難以接受的。

還有部分質(zhì)疑和反對(duì)者則從公校教育全局考量，他們指出，安省小學(xué)公校教育在許多基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)教授方面“偷工減料”，尤其數(shù)學(xué)方面更甚，許多小學(xué)高年級(jí)生因缺乏訓(xùn)練，連基本的四則運(yùn)算都不熟練，“即便小學(xué)生真有必要了解什么是手淫和同性戀，也請(qǐng)先把數(shù)學(xué)課程補(bǔ)足再說(shuō)”。

然而正如一些反對(duì)者本身也自承不諱的，此次他們的反對(duì)恐怕只具有象征意義，秋季推出新課程修改版已難以扭轉(zhuǎn)。

課程修訂中的政治

之所以如此，是因?yàn)檎n程修訂中的政治因素。

正如許多人所指出的，兩版修訂版之所以如此“撞臉”，是因?yàn)樗鼈兊谋澈蠖加幸粋�(gè)共同的“催生婆”——現(xiàn)任省長(zhǎng)韋恩。

韋恩2006年9月出任省教育廳長(zhǎng)，此后3年多里一直煞費(fèi)苦心推動(dòng)小學(xué)性教育課程內(nèi)容修改，兩版內(nèi)容中引發(fā)廣泛爭(zhēng)議的“前衛(wèi)”條款，正是她一力引進(jìn)的“關(guān)鍵性?xún)?nèi)容”，盡管2010年1月她卸任教育廳長(zhǎng)，轉(zhuǎn)任運(yùn)輸廳長(zhǎng)，但差點(diǎn)落實(shí)的舊修訂版仍被普遍認(rèn)定為“韋恩的修訂版”。

韋恩本人是公開(kāi)的同性戀者，安省歷史上首位公開(kāi)同性戀身份的廳長(zhǎng)、省長(zhǎng)，對(duì)小學(xué)性教育課程修訂持“前衛(wèi)”立場(chǎng)并不足奇，且她所屬的省自由黨本身也對(duì)此持開(kāi)放、前衛(wèi)態(tài)度，事實(shí)上當(dāng)時(shí)同屬省自由黨的麥堅(jiān)迪最初也樂(lè)見(jiàn)其成，后來(lái)之所以反悔，更多出于政治考量：當(dāng)時(shí)省自由黨是少數(shù)黨政府執(zhí)政，麥堅(jiān)迪等穩(wěn)健派省自由黨人擔(dān)心強(qiáng)推這一爭(zhēng)議巨大的課程修改，會(huì)導(dǎo)致反對(duì)黨觸發(fā)省選。

韋恩就任省長(zhǎng)后在2014年6月省選中率領(lǐng)省自由黨獲勝，建立了多數(shù)黨政府，這樣一來(lái)，她便再無(wú)政治上的后顧之憂(yōu)，此后不久便重啟課程修訂議項(xiàng)，并擺出一副“不服也得服”的強(qiáng)硬姿態(tài)，因?yàn)榉磳?duì)黨在她任期屆滿(mǎn)前，已無(wú)法再通過(guò)觸發(fā)省選加以阻擊。

她并非盲目自信，而是有所根據(jù)的。

首先，加拿大是發(fā)達(dá)國(guó)家中對(duì)同性戀最寬容的國(guó)家之一，也是世界上少數(shù)正式承認(rèn)同性戀婚姻、家庭的國(guó)家之一（盡管不是全境都承認(rèn)），由于同性戀團(tuán)體非�；钴S，以至于“反同”儼然成了一種“政治不正確”，文章開(kāi)始時(shí)提到的麥克諾頓-韋恩辯論，為韋恩幫腔的單杜絲就公開(kāi)影射麥克諾頓“反同”，很顯然，在許多政黨、政客看來(lái)，理直氣壯大談“彩虹自豪”是可以拉票、加分的，而將政治對(duì)手指斥為“反同人士”則可拉低其支持率。

其次，盡管對(duì)新修訂版課程內(nèi)容不滿(mǎn)者大有人在，但大多數(shù)非亞裔家庭、家長(zhǎng)的態(tài)度是“雖然不喜歡但也無(wú)所謂”，而在全省數(shù)千個(gè)家長(zhǎng)會(huì)中，由亞裔擔(dān)任主席者是極少數(shù)，這讓看似瓶頸的“充分征求家長(zhǎng)意見(jiàn)”實(shí)際成為一張一捅即破的窗戶(hù)紙。

第三，反對(duì)黨非但無(wú)力觸發(fā)大選，反倒自身陷于**。

在新修訂版內(nèi)容披露前，省進(jìn)步保守黨教育事務(wù)評(píng)論員鄧洛普(Garfield Dunlop)指責(zé)麥克諾頓“借題發(fā)揮”，目的是拉攏保守派黨員，爭(zhēng)取在黨魁選舉中獲勝，并稱(chēng)麥克諾頓的行為“落入省自由黨陷阱”、“將有損進(jìn)步保守黨形象”，他辯解稱(chēng)，自己聽(tīng)取了教師工會(huì)和多個(gè)教育團(tuán)體的反饋意見(jiàn)，新版課程“將對(duì)小學(xué)生開(kāi)展安全性行為和節(jié)育教育，在當(dāng)今社會(huì)甚有必要”，而“不恰當(dāng)?shù)姆磳?duì)”將令進(jìn)步保守黨動(dòng)輒被貼上“反同”和“反變革”標(biāo)簽。

但進(jìn)步保守黨中多數(shù)政治家對(duì)新課程修訂的推出仍持保留、反對(duì)立場(chǎng)——盡管他們中大多數(shù)不敢像麥克諾頓那樣，甘冒“反同”丟選票的風(fēng)險(xiǎn)直斥省長(zhǎng)。他們的主流反饋一如臨時(shí)黨領(lǐng)威爾森（Jim Wilson），回避“反同”這一敏感問(wèn)題，而是著重從“程序正當(dāng)”角度反對(duì)，威爾森就表示，在省民尚未了解課程修訂細(xì)節(jié)并發(fā)表意見(jiàn)之前，就匆忙宣布9月份將修訂版課程送上課堂，教授給全省公校小學(xué)生，是“程序錯(cuò)誤”，也是不能接受的。

最積極反對(duì)修訂案的組織“家長(zhǎng)是第一個(gè)老師”（PAFE）針對(duì)單杜絲“征求4000家長(zhǎng)意見(jiàn)已是極限”的說(shuō)法提出猛烈批評(píng)，其負(fù)責(zé)人皮埃爾（Teresa Pierre）指出，既然省自由黨和省教育廳強(qiáng)調(diào)“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代需要變革”，那么網(wǎng)絡(luò)時(shí)代通過(guò)在線調(diào)查征求全省兩百萬(wàn)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，難道是什么不可能的任務(wù)么？

從目前情況看，盡管爭(zhēng)議依然激烈，但憑借多數(shù)黨政府優(yōu)勢(shì)和“批評(píng)修訂案等于反同、反同即政治不正確”的禁忌，新修訂版課程9月落實(shí)的概率近乎百分之百，即便真有什么后果，恐也只能指望幾年后的省選出現(xiàn)變數(shù)了。

作為安省以外的加拿大居民，理應(yīng)關(guān)心的是此次安省小學(xué)生性教育課程修訂過(guò)程、內(nèi)容爭(zhēng)議，究竟會(huì)對(duì)本省同類(lèi)話(huà)題的討論、推進(jìn)，產(chǎn)生怎樣的影響，畢竟，在加拿大全國(guó)范圍內(nèi)，類(lèi)似安省的困擾和分歧，幾乎是無(wú)省不存在的。

人們應(yīng)該力爭(zhēng)的，是作為學(xué)生家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人，在這個(gè)攸關(guān)自己子女、家庭切身利益的敏感話(huà)題上，擁有自己的話(huà)語(yǔ)權(quán)，而非在“被代表”后捏著鼻子接受一份強(qiáng)加于人的既成事實(shí)。