“心情可以理解，做法有些尷尬”

　　武昌的馬女士說，她對(duì)張女士的這種苦心十分理解，因?yàn)樽约阂步?jīng)常為如何解答孩子提出的好奇問題而煩惱，怎么對(duì)孩子進(jìn)行青春期性教育，是他們夫妻倆最頭疼的問題。但是，她認(rèn)為張女士的做法有些過頭，會(huì)令自己和孩子都感到尷尬，母親在孩子心目中往往是神圣的，直接赤裸裸地用自己作范本告訴孩子，異性的身體是什么樣子的，會(huì)損害孩子心目中母親的形象，也讓孩子對(duì)異性失去了好奇心。

　　“尺度掌握不好反而會(huì)誤導(dǎo)”

　　胡先生來電說，他對(duì)張女士的做法很不贊同。他認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)對(duì)孩子的性教育任務(wù)，讓孩子在發(fā)育過程中得到自然的教育，家長過早告訴孩子性知識(shí)，萬一講不清楚，尺度掌握不好，反而會(huì)誤導(dǎo)孩子，孩子似懂非懂反而想入非非，從而影響學(xué)習(xí)。

　　身為大學(xué)教授的李先生對(duì)記者說，他是教育工作者，卻也一直不知道怎么開口和兒子自然地交談?dòng)嘘P(guān)性的問題。在傳統(tǒng)的家庭教育觀念里，性是很隱秘的事情，家長進(jìn)行性教育也難免走極端，要么遮遮掩掩，要么太赤裸，怎樣做才正確？這需要家長好好琢磨。

　　專家：“太隱晦”和“太露骨”皆不可取

　　武漢市心理醫(yī)院王牮醫(yī)生對(duì)記者說，現(xiàn)在的電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志上，幾乎隨處可見有關(guān)性方面的情節(jié)、描述。孩子們的接受能力不能小視，但事實(shí)上，他們所看到的非但不能引導(dǎo)他們正確地對(duì)待“性”，反而引發(fā)了他們對(duì)“性”的好奇與向往。因此，與其讓孩子從一些不恰當(dāng)?shù)臅�上或網(wǎng)絡(luò)上了解不健康的性觀念，還不如自己告訴他們正確的觀念。

　　王醫(yī)生認(rèn)為，進(jìn)行性教育時(shí)不可遮遮掩掩“太隱晦”，也不能“太露骨”，直接的器官和性行為暴露，可能會(huì)抹殺了孩子對(duì)異性的好感和神秘感。正確的性教育應(yīng)該是較美好的教育，家長不要一味說教，做青春期孩子忠實(shí)的聆聽者，必要時(shí)，也可以主動(dòng)地問：“你知道……事情嗎？”從而引起談話，在合適的場(chǎng)所和情緒下，教給孩子基本的性生理知識(shí)，或者選擇恰當(dāng)書籍讓孩子閱讀。