隨著人們觀念的逐漸開放和思想的日益多元化，社會對非強迫婚前性行為已經越來越寬容，性獨立、性解放之風似乎也刮到了大學校園。我們也發(fā)現(xiàn)，大學的性道德規(guī)范也在逐漸減弱，以往，學生只要發(fā)生婚前性行為，就會面臨被校方開除的危險；而如今，諸多院校都對大學生戀愛、同居采取了不提倡、不禁止的中庸之態(tài)。但這并不等于我們對大學生的性行為持一種放任自流的態(tài)度。相反，校方應該從性倫理的角度加強對大學生的教育、引導，把性道德規(guī)范內化到人們的意識之中，成為人們行為的自覺要求。

　　一、全方位對大學生進行性倫理教育

　　加強性教育，特別是性倫理教育，使大學生掌握科學的性知識，樹立健康的性觀念。法國唯物主義哲學家愛爾維修說過：“每一個研究人類災難史的人可以確信，世界大部分不幸來自無知�！蔽覀円�通過不同途徑與渠道，加強性教育，教給大學生科學的性知識,培養(yǎng)其性道德素質。

　　1.加強家庭性教育：作為父母，應坦率地面對孩子的性問題。特別是隨著孩子性生理、性心理成熟，父母要積極主動和他們探討有關性的問題，教給他們正確的性價值觀。同時，社會也應對家長開展性教育培訓以及相關知識的宣傳與普及。

　　2.重視學校性教育：學校是學生接受科學性知識形成性道德的重要途徑，我們要充分利用好這個教育主陣地。學校應把性健康教育課程列入教學計劃，開設專門的性健康教育課程，特別要在大一的新生中開設相關課程，使大學生能掌握科學的性知識，樹立正確的性觀念，養(yǎng)成良好的性道德。要形成完善的幫助工作機制，給遇到有關戀愛、性等方面問題的同學提供及時有效的幫助。同時，要加強相關師資隊伍的建設，造就一支思想素質高、理論素養(yǎng)好的性教育教師隊伍。

　　3.社會的性教育：社會要大力加強報刊、網絡等各種宣傳媒體規(guī)范管理，使其成為傳播科學正確的性知識，而不是黃色，錯誤性知識的渠道，促使形成一個性倫理教育的良好社會氛圍。

　　二、培養(yǎng)大學生良好的性道德情感

　　道德是由道德認知、道德情感、道德意志和道德行為組成的。通過性教育課和其他途徑不僅讓同學們掌握科學的性知識，更重要的是要培養(yǎng)他們的性道德情感。

　　1.責任感培養(yǎng)：加強大學生責任感的教育，使他們知道性的問題不僅是個人的私事，其結果和影響更是一個社會問題。大學生要對性行為中的另一個人、戀愛中的另一個人，要對社會負有責任感。

　　2.義務感培養(yǎng)：每一個人當性生理、性心理成熟時，都有戀愛和結婚的權利，同時也有相應的義務。人們在享受愛情的甜蜜時，有付出的義務，對對方要有照顧的義務，甚至為對方作奉獻的義務。

　　3.羞恥感培養(yǎng)：羞恥感是人所具有的一種倫理調節(jié)手段，瓦西列夫認為：“羞怯是一種道德和審美反射和自我監(jiān)督的表現(xiàn)，即使和所愛的人獨處，即使是在親昵的環(huán)境中，也避免直接提到有關肉欲、色情的一切�！钡�羞恥感不是天生的，而是文化修養(yǎng)的結果。所以要注意培養(yǎng)大學生的羞恥感教育，讓他們真正懂得處理有關性的問題時，知道什么是美好的以及什么是丑惡的，從而樹立正確的榮辱觀和美丑觀。