今年寒假，一場(chǎng)名為“珍愛(ài)生命——親子互動(dòng)一日冬令營(yíng)”的活動(dòng)在北京舉辦，定福莊二小的39名小學(xué)生及其家長(zhǎng)在冬令營(yíng)里展開(kāi)了關(guān)于“性”和“愛(ài)”的大討論。什么是不愉快的觸摸、如何保護(hù)自己、孩子是從哪里來(lái)的，這些家長(zhǎng)和孩子在生活中難以開(kāi)口的問(wèn)題都被擺上了課堂，這一活動(dòng)受到了參與家長(zhǎng)和孩子的歡迎，但也遭到了許多家長(zhǎng)和教育工作者的反對(duì)。

　　反對(duì)者認(rèn)為，目前中國(guó)家庭早期的性教育并非空白，現(xiàn)在開(kāi)放年代，孩子在各種信息中接觸“性”機(jī)會(huì)很多，對(duì)小學(xué)階段的孩子講得太透徹、露骨，反而對(duì)孩子的自身發(fā)展和成長(zhǎng)不利。性知識(shí)的教授關(guān)鍵在于教育方式，要掌握好“度”，做到深淺適中，既要符合中國(guó)人傳統(tǒng)的接受方式，也要恰到好處地將必要的性知識(shí)普及給孩子，這是為時(shí)一日的冬令營(yíng)根本做不到的。何況，性知識(shí)只是人類所有知識(shí)里的一個(gè)小小的部分，引導(dǎo)孩子們做一個(gè)好男人，好女人，最根本的是樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和志向，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

　　贊成者認(rèn)為，我國(guó)家庭早期的性教育仍處于空白狀態(tài)，長(zhǎng)期以來(lái)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的性教育難以啟齒，孩子只能在初中的生理衛(wèi)生課上才能接觸到一些性教育的知識(shí)，致使教育相對(duì)滯后。與其讓孩子從別的途徑接受不良信息的影響，不如進(jìn)行冬令營(yíng)形式的性教育，對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)合理的培訓(xùn)，使孩子的性教育和生理發(fā)育掛鉤，從小學(xué)階段起，讓孩子樹(shù)立男女有別的基本知識(shí)，讓他們知道自己是父母愛(ài)的結(jié)晶，從小就知“性”而懂“愛(ài)”。