長春18歲的少年一童創(chuàng)造了“三個全國第一”：第一個寫性的青少年作家、第一個倡導(dǎo)性教育開放的少年、第一個由高中學(xué)生開辦性心理咨詢熱線的人。后來，北京大學(xué)有了一童的志愿者。不久，中國人民大學(xué)和全國許多其他高校學(xué)生也紛紛加入志愿者的行列。去年兩會召開之際，一童給人大代表和政協(xié)委員寫信提出：我不提倡性開放，我提倡性教育開放。

　　2006年12月23日，中國青少年艾滋病防治教育工程啟動儀式在北京舉行。這項工程旨在通過向社會募捐善款，資助中國一萬所學(xué)校開展“防艾”教育。會上，一童應(yīng)邀作了題為《聆聽青少年的心聲》的大會發(fā)言。此前，他曾獲得聯(lián)合國兒童基金會、聯(lián)合國艾滋病規(guī)劃署授予的“愛心大使”稱號，他也是中國首部青春期性心理咨詢熱線的創(chuàng)辦人。他18歲棄學(xué)開辦全國第一個青少年性心理咨詢熱線，提倡青少年“性教育開放”。

　　放棄高中寫性教育的書

　　一童的真名叫李童，父母是普通農(nóng)民。他天性喜歡讀書，在小學(xué)四五年級就能看大部頭的小說。在長春126中學(xué)讀書的3年時間里，他不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀，還擔(dān)任班長。當(dāng)他混沌初開的時候，讀完了不少世界名著：《紅與黑》、《茶花女》、《基督山伯爵》、《查爾斯夫人與她的情人》等，而他的一些同學(xué)已經(jīng)在背著老師偷偷地向異性同學(xué)暗送秋波了。這不僅使他大開眼界，而且使他對青春期性的問題產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　也許是從小就一個人離開父母到長春讀書，形成了他不依賴人的獨立性格。

　　2002年春天的一個晚上，他突然想寫出自己同齡人在青春期對性的茫然、求索的復(fù)雜心情與表現(xiàn)。于是，他開始細(xì)心地觀察同學(xué)們的行為，并利用業(yè)余時間去附近的酒吧、咖啡廳等地方去體驗生活，采訪陌生的同齡人。

　　同學(xué)們不知道他在做什么，整天那么忙。直到半年后，他的12萬字的長篇小說《我心燦爛》在時代文藝出版社出版，才使老師和同學(xué)們真正地認(rèn)識了他的才華。

　　這部小說圍繞“性”問題在花季同齡人中的種種表現(xiàn)，細(xì)膩地表現(xiàn)了少男少女們對“性”的渴望及內(nèi)心的躁動。不久，他就被吸收為吉林省作家協(xié)會會員。

　　2002年9月，一童初中畢業(yè)，在別的同學(xué)們都已經(jīng)走進(jìn)高中時，他毅然決定：放棄讀高中，自己在家自學(xué)和家教輔導(dǎo)相結(jié)合，爭取考上自己心儀的大學(xué)。

　　當(dāng)時，他的父母及家人和老師都不同意，但他不為所動。他說：“我想用我寫作欲望最強(qiáng)、靈感最多的時候，做我最想做的事——寫性教育的書。我需要大量時間來采訪、構(gòu)思、讀書，這在正規(guī)高中學(xué)校是做不到的。我不是不想學(xué)習(xí)，不考大學(xué)，我只是想用最短的時間、最高的效率來達(dá)到這個目的。我相信我自己，我的目標(biāo)當(dāng)然是名牌大學(xué)！如果有機(jī)會，我最想去英國讀性心理學(xué)、性教育學(xué)和文學(xué)！”

　　他在離市區(qū)很遠(yuǎn)的地方借下了親屬的一間兩室住房，每天除了去一位家教教師那里學(xué)習(xí)英語與數(shù)學(xué)外，其他時間都由自己來支配。

　　2004年9月，他的第二部青春期少年性教育的13萬字長篇小說《赤裸的欲望》脫稿。

　　開通熱線與同齡人溝通

　　2004年10月，吉林省博物館舉辦了一次規(guī)模最大的性文化、性用品教育展覽。一童在展出期間去觀看了兩次。他敏銳地發(fā)現(xiàn)，本來對“性”極為關(guān)注的青少年卻極少有來參觀展覽的。他們對自己生理和心理上產(chǎn)生種種變化，感到茫然，對異性的身體與生理更想了解，但傳統(tǒng)教育對這些卻諱莫如深。

　　一童想：自己也是個少年，應(yīng)該更能理解同齡人的心理。我何不開一個針對青少年性心理性教育方面的心理熱線呢？我雖沒有性的經(jīng)歷，但我看過大量的書，掌握豐富的知識，我本身就是青少年，與同齡人有共同語言，可以更好地溝通。

　　這天晚上，他興奮得一夜無眠。一件件與青春期性心理性教育有關(guān)的往事浮現(xiàn)在眼前：上初二時，學(xué)校開了性教育課，在學(xué)到男性與女性的生殖器這一節(jié)時，老師還沒講自己先臉紅了，索性不講了，讓同學(xué)們自己去看書。

　　還有一次，他認(rèn)識的一個男生與女生發(fā)生了性關(guān)系，可事后他卻不知道這算不算結(jié)婚？同學(xué)對性的迷茫令他可笑，也更堅定了他的信心。

　　10月23日，經(jīng)過周密準(zhǔn)備的“一童青春期性心理咨詢熱線”開通了。早晨5點多鐘，第一個電話終于打了進(jìn)來。一個高三學(xué)生向一童大膽地問了不少關(guān)于性的問題。一童對他的問題做了回答，還給他出了自己精心設(shè)計的咨詢題。在電話中，這個學(xué)生毫不猶豫地一一作答。據(jù)一童掌握的資料分析，他的心態(tài)與行為可以說在中學(xué)生及15～20歲的青少年中頗具代表性——

　　第一次渴望異性的身體：16歲。

　　什么是健康的性，不健康的性與性病、艾滋病等疾病的關(guān)系：不太明白，老師講得不具體，家長也不正面教育。濫性當(dāng)然會染上這樣的疾病，不過要是我，我會戴安全套。

　　第一次了解性：16歲

　　通過什么渠道了解性：其實也算不上了解，只是無意間聽到父母在說。

　　第一次觸摸異性身體：高中的時候。

　　是否和家長談過自己對性的看法和經(jīng)歷：沒有，不敢。

　　你怎么看性、怎么看性心理：性是做出來的，性心理是心里想的。

　　能否談一下你對青少年與性的看法？您覺得過早發(fā)生性行為對青少年有什么危害：我覺得現(xiàn)在的青少年幾乎全部都想嘗試并且渴望性關(guān)系,我覺得過早地產(chǎn)生性行為不會有什么危害,我們會很舒服。

　　性代表的是什么：代表愛,如果有女孩愛我,就要與我有關(guān)系,否則她就不是真的愛我。

　　你對性有沒有過恐懼？能否談一下你的心理狀況或者活動：有過,我在自慰的時候怕被別人看到,非常害怕,就是夢遺時也一樣。

　　你渴望了解性知識嗎，想怎么了解：非常渴望,看黃片,上網(wǎng)吧,非常容易了解。

　　你滿意目前學(xué)校或是家長教給你的性知識嗎？你有什么想法或是建議：不滿意。再開放一點就好了,最好有實物演示。

　　你熟悉的青少年、同學(xué)、朋友的人群中發(fā)生性行為的人多嗎？百分比是：非常多,還有懷孕打胎的呢。80%還要多。

　　你覺得自己的性心理、性生理健康嗎：不知道,還可以吧。

　　喜歡看淫穢書籍和瀏覽黃色網(wǎng)站嗎，為什么：喜歡。我也不知道為什么。

　　你覺得性行為代表婚姻嗎：不代表,總不能發(fā)生關(guān)系就結(jié)婚吧。

　　隨后，他又接了幾個電話，都是同齡人的，有中學(xué)生、大學(xué)生，也有是職業(yè)中專的學(xué)生。到早晨8點鐘，他已接了13個電話。有的問自己愛上老師怎么辦；有的問自己根本不想談戀愛，可他怎么也控制不住對女生的好感……

　　面對質(zhì)疑呼吁社會關(guān)注

　　一童從他們的提問中感受到他們對性知識既渴望又害羞的心理，也知道了他們對社會、學(xué)校及家庭性教育方面欠缺的不滿，他更堅信自己的這個熱線是有意義的，是有發(fā)展前景的。

　　當(dāng)一童開通熱線的時候，他曾有過充分的心理準(zhǔn)備，想過會接到一些無聊或懷疑的電話，但他從未想到會接到如此激烈的指責(zé)的電話。

　　10月24日上午，一位不透露姓名的性教育專家打來電話，對一童發(fā)出一連串責(zé)問：“你是個未成年人，你有什么資格來開性心理熱線？你有過性經(jīng)歷嗎？你懂得多少性的知識？我勸你還是自知些為好，盡快地結(jié)束對你是個最明智的選擇！”還未等一童回話他就放下了電話。一童有些蒙了：難道自己做錯了？

　　也許是巧合，剛放下這個電話，接著來了一個家長的質(zhì)疑電話：“你還是個孩子，不好好學(xué)習(xí)，搞什么性咨詢？你自己都不懂的東西，誰還能信你的講解！”一童回答說：“正因為我也是個學(xué)生，是他們的同齡人，和他們才有共同的語言，最了解他們的所思所想，他們有話也才愿意和我說。這就是成人熱線所不具備的最大優(yōu)勢。我沒有性經(jīng)歷，但我們研究探討的是性教育、性心理方面的知識，而不是單純的性技巧……”

　　青春期性心理熱線開通以來，接到的電話與日俱增，與他探討交流的同學(xué)越來越多，現(xiàn)在每天平均都能接到30多個電話，話題的范圍也越來越廣，一童的筆記本記下了滿滿的兩大本。他所接的電話里質(zhì)疑與指責(zé)的聲音少了，更多的是鼓勵與希望的聲音……

　　開辦熱線不久，一童的社會責(zé)任感與青春激情就感染了許多不同年齡段的人。2005年初，長春師范學(xué)院的老師邀請一童去他們學(xué)校演講。在演講結(jié)束時他講道：“我們要正視自己的迷惘，共同呼吁社會來關(guān)注青少年性教育。一個人吶喊是無力的，希望大家和我一起來做這件事情�！边@時，臺下許多同學(xué)站起來鼓掌，并正式提出要當(dāng)“一童熱線”的志愿者。從此，“一童熱線”的背后又多了幾十名默默的支持者。

　　上書兩會

　　倡性教育開放

　　為了引起全社會尤其是高層決策者對青少年性教育的重視，一童在2005年初曾先后給溫家寶總理和國家計生委寫信，大膽提出“中國現(xiàn)行的學(xué)校性教育應(yīng)該來一次大洗牌”的觀點。之后，一個北大的女生找到了一童，她說在網(wǎng)上看見了他寫給計生委的信，她和很多北大學(xué)生支持他，并表示想做他的志愿者。就這樣，北京大學(xué)有了一童的志愿者。后來，中國人民大學(xué)和全國許多其他地方的高校學(xué)生也紛紛加入志愿者的行列。

　　2006年2月，在兩會召開之際，一童給正在參加全國兩會的人大代表和政協(xié)委員寫了一封信。信中，他以一名正在青春期里成長的青少年和“先驅(qū)者”的身份向社會呼吁：盡快把青少年性教育納入正規(guī)的課程體系當(dāng)中，請全社會及教育者們用認(rèn)真的態(tài)度來對待青少年性健康教育。

　　3月11日的《中國青年報》摘要刊登了一童給兩會代表委員的這封信，其中提出：

　　“無意中喝了男生喝過的水會不會懷孕？”很多同齡人打來電話提出的問題相當(dāng)幼稚。細(xì)想想，問題雖然荒唐，卻真實地道出了我國目前青少年性健康教育問題的尷尬。這難道不是我們教育界的悲哀嗎？

　　我不提倡性開放，我提倡性教育開放。性教育的保守和抽象，是我們國內(nèi)教育體制的一個陋習(xí)。不可否認(rèn)，有關(guān)教育者在青少年性教育方面已經(jīng)做出了一些努力，但是我們覺得那種努力許多仍停留在表面。我們想得到更清楚真切的知識。如果全社會把對青少年的性教育普及開來，并使之具體化、理智化，特別是認(rèn)真化，我們就不會對性過于敏感，就會用清醒的頭腦來對待性，對待愛情。

　　我辦一童熱線，就是要喚起所有青少年對性的正確認(rèn)識。

　　2006年初，一童用半年多時間寫完的關(guān)于青少年性問題的劇本《書包·玫瑰·花季》，經(jīng)過一家報紙連續(xù)報道后，很快就有30多位學(xué)生與老師參加了排練。2006年春節(jié)前后，這些自發(fā)的群眾演員已經(jīng)成功地排完全劇。但因為沒有資金一直無法公演。

　　一童熱線開辦兩年多來，已接到了幾萬個電話，也贏得了社會的承認(rèn)與支持。

　　2006年5月15日，聯(lián)合國兒童基金會、聯(lián)合國艾滋病規(guī)劃署將東北地區(qū)唯一一個“愛心大使”的桂冠，給了長春市剛滿20歲的青年一童。聯(lián)合國兒童基金會駐華代表處代表、聯(lián)合國艾滋病中國專題組主席伍德森博士，將他親手簽發(fā)的證書與獎牌寄到一童手上，這時，正在為自己的話劇因無錢公演而發(fā)愁的一童終于笑了：“這是對我最大的鼓勵，我一定會繼續(xù)努力，將熱線辦得更好，為中國青少年的性教育做出我的貢獻(xiàn)！”