讓性健康教育走進學校，讓青少年的“全面性教育權”得到實現(xiàn)，今年4月6日，四川省教育廳重大項目“四川省學校性健康教育實施及推行計劃”開始啟動———

　　“你是爸爸和媽媽愛情的結晶，是經過媽媽艱苦的孕育生出來的�！薄叭绻�發(fā)現(xiàn)被單臟了，不要害怕，老師要對你說，恭喜你長成大人了�！苯翊�，在西昌市一小等10所小學、成都十二中等10所中學、西南財經大學等13所大學的學生，將開始接受一項名為“幸福人生”教育的滲透與洗禮。

　　讓性健康教育走進學校，讓青少年的“全面性教育權”得到實現(xiàn)，省教育廳重大項目“四川省學校性健康教育實施及推行計劃”于今年4月6日啟動。

　　“教會孩子抵御各種良莠不齊性信息的侵蝕；教會孩子懂得保護，避免性冒險帶來的傷害以及性侵害；教會孩子與異性交往、培養(yǎng)愛的能力……這就是美好的‘幸福人生’性健康教育�！�

　　性無知：我們永遠的心痛

　　一次單獨在家時，小明無意中從父母房中找出一盤錄像帶看了起來。誰知正是這盤黃色錄像帶作祟，使他在很長時間內無法擺脫手淫導致的身心傷害，而父母對此卻毫無察覺。

　　一位初中女生來自外地，在租住房里悄悄和同學偷食了禁果，不料卻導致懷孕。媽媽帶女兒到醫(yī)院做流產手術時，背著書包的女孩哭哭啼啼說，當時啥準備也沒有，現(xiàn)在感到很害怕。

　　一高中學生在睡覺前，看了一本關于新婚夫婦性知識方面的書后很想體驗，于是他將魔掌伸向了同在一所中學讀書的女生，在強暴過程中用被子捂死了她。

　　“從我們收集和媒體報道的案例來看，青少年的性無知是造成性侵害的主要源頭，性健康教育應該從兒童抓起，這是人一生中的重要學習內容�！彼拇ㄊ⌒詫W會會長、四川大學教授呂重九說。

　　省教育工委委員周光富認為，“缺乏性健康教育的學校教育是殘缺的教育。”青少年的性健康教育，不僅僅是性知識的教育，更重要的是性別認同、兩性交往、建立婚姻家庭藝術的教育，而這些都不是“無師自通”的。

　　今年2月7日，國務院辦公廳轉發(fā)了教育部《中小學公共安全教育指導綱要》，規(guī)定了從小學一年級至高中三年級進行性安全教育的具體內容。

　　中小學性教育現(xiàn)狀堪憂

　　2006年7月，省教育廳人文社科重點研究基地———四川省性社會學與性教育研究中心在成都電子機械高等�？茖W校成立。中心對全省中小學性教育現(xiàn)狀進行了專題調查，涉及700多名學生、1500多名家長和近千名教師。

　　在被調查的1至2年級小學生中，有58.4％的孩子詢問過父母“我從哪里來？”學生中能夠正確回答為“媽媽生的”不到1/4，能夠準確地用圖畫標記出身體隱私部位的不到1/3；3至4年級小學生中，約1/2不知道什么叫性侵犯，且女孩子不知道的比率高于男孩子；5至6年

　　級學生中，約1/3的女孩來了月經，但還有1/4的女孩不知道會來月經，6成以上的男孩不知道會遺精，超過1/5的孩子向老師和父母請教性問題感到羞恥，且對性感到神秘。

　　在被調查的小學教師中，有九成認為在小學生中開展性健康教育課非常必要，有1/2認為迫切解決的問題是家長先接受教育。而家長中則有九成以上不能正面回答孩子的性問題，約九成認為“學校開課更適合小學生接受性健康知識”。

　　中學的情況更不容樂觀。在性行為方面，約1/5的初一至初二學生、約4成的初三至高三學生看色情資料；近4成的初三至高三學生談過戀愛，還有7.7％的與異性發(fā)生過性行為。在性教育方面，三成多的中學生在初次來月經或遺精時感到擔心和憂慮，超過八成的中學生渴望從父母、老師處得到正面的性知識教育。

　　盡管有88.8％的中學教師認為，在中學生中開展性健康教育課非常必要，但是約八成的中學教師從未對學生進行過性教育。

　　針對我省中小學性教育嚴重缺乏的現(xiàn)狀，“四川省學校性健康教育實施及推行計劃”將組織專家走進中小學家長課堂，引導家長樹立對青少年性健康教育的正確觀念；對首批項目參與學校的師資進行培訓、組織專家編寫相應的教輔材料、教案集幫助首批示范學校開展起有中國特色的課程滲透“幸福人生”性健康教育。

　　像春雨般潤物細無聲

　　該項目負責人、四川省性社會學與性教育研究中心的胡珍教授說：“目前要在中小學開設專門的性健康教育課程面臨三大障礙，一是中小學生課業(yè)負擔重，二是缺乏專門的性健康教育師資，三是專門的課程需要專門的教材，而教材又會增加家長的負擔�！彼�認為，成都人北實驗小學多年探索的學科滲透“性教育”途徑行之有效，完全可以借鑒。

　　記者日前來到人北小學，觀看了兩堂觀摩課。一節(jié)是一年級的美術課“媽媽和孩子”，以媽媽愛自己從什么時候開始為啟篇，讓學生從孕育生命、伴我成長的過程中，全面、真切地感受母愛，激發(fā)藝術創(chuàng)作的靈感和思路。

　　另一節(jié)課是六年級的音樂課“男孩、女孩的風采”，通過集體舞音樂、舞美的訓練，讓學生們懂得兩性交往、合作時應有的尊重、平等和友好，并以其優(yōu)雅的身體語言，自然、大方的表情交流和默契、嫻熟的配合表現(xiàn)舞蹈的意境，為即將進入青春期的孩子提供行為啟迪。

　　“所滲透的內容不一定貫穿于整個教學中，也許是一個環(huán)節(jié)，一個片斷、或一帶而過的一句話幾個詞語，這種潤物細無聲的教育方式，非常符合中國人含蓄談性的心理特質。”該校校長葛俊說。

　　一位五年級女生寫下感言：我們班一些男生自從暑假過后，聲音變啞了，很難聽，我們女生給他們取外號叫“鴨子”�？缮贤杲裉斓男越逃�課后覺得自己很不友好，也很傷男生的自尊。我爸爸也是這樣長大的。我再也不叫他們的外號了。

　　一位六年級男生的母親告訴老師：前幾天我有些不舒服，一向以自我為中心的兒子竟然觀察出來，幫我做家務事，還讓我不要用冷水。我很奇怪，追問兒子怎么回事，以為兒子是為了要零用錢。結果兒子很委屈又吞吞吐吐地說，老師說了，女生每個月都會……因此身體比較虛弱，我發(fā)現(xiàn)你好像……所以想幫你做事！兒子變得如此細心體貼，我又高興又感動。

　　胡珍教授說：“性健康教育走進33所學校，對于有4.9萬所大中小學、1836.6萬在校學生的教育大省四川，這只是萬里長征第一步。為了青少年的可持續(xù)發(fā)展和終身幸福，我們將把性健康教育堅持到底，也期待社會各界的關注和支持。”